Virtual Reality (VR-Sanal Gerçeklik) teknolojisinin eğitimde kullanımının yeni yeni gündeme geldiğini belirten Eryılmaz, “Bilgisayar teknolojisi kullanılarak rastgele bir ortamın gerçeğe en yakın halde oluşturulması VR teknolojilerinin gündeminde. Her ortam şayet bilgisayar teknolojileri kullanılarak gerçeğe en yakın halde simüle edilebiliyorsa, ‘Bunu biz eğitimde neden kullanmıyoruz?’ sorusuyla yola çıkıldı. VR teknolojilerinin eğitimde de kullanıldığında, gerçekliğin üzerine çıkılabildiği ve hudutları aşarak eğitimde pek çok fırsatı beraberinde getirdiğini görüyoruz. Hasebiyle, VR, yapay zeka ve artırılmış gerçeklik üzere teknolojilerin kullanılması eğitimin gelişmesinde sınırsız imkan tanıyor” sözlerini kullandı.
VR teknolojisi ile eğitimin pek çok alana hitap ettiğini söyleyen Eryılmaz, her eğitim alanı için başka çalışma yapılması gerektiğini vurgulayarak, “Sanal gerçeklik ortamları için birtakım malzemeler gerekiyor. Kasklar, eldivenler, projeksiyon aygıtlarının temini üzere. Öteki yandan artırılmış gerçeklik üzere uygulamalar düşünüldüğü vakit yalnızca bir telefon bile kâfi oluyor. Sonuç olarak, VR ya da öbür teknolojik ortamlar hangi eğitim alanında kullanılacaksa buna nazaran o eğitim alanına yönelik çalışmalar yapılması gerekiyor ve hangi gereçler kullanılacaksa bu aygıtların temin edilmesi gerekiyor” sözlerini kullandı.
“Salgın sonrasında her alanda dijital dönüşüm kaçınılmaz oldu”
Dijitalleşmenin eğitime yansımaları hakkında değerlendirmelerde bulunan Eryılmaz, “Dijitalleşmenin eğitime mecburen bir yansıması vardı. Bütün dünya o tarafa yanlışsız gidiyordu. Dijitalleşme hayatımızın içerisindeydi. Yalnızca pandemi sürecinde değil, bu sürecin öncesinde de bu böyleydi. Ama salgın sonrasında dijitalleşmenin her alanda kullanılması bir mecburiyet oldu, süreci hızlandırdı” halinde konuştu.
“Salgın, teknolojinin eğitim alanında kullanılmasını hızlandırdı”
Salgın öncesinde de eğitim alanında teknolojinin kullanıldığı ortamlar olduğunu bildiren Eryılmaz, “Yapay zeka uygulamaları, muhakkak alanlarda sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik üzere uygulamaları kullanıyorduk. Lakin bu salgın süreciyle birlikte birden teğe eğitimin her alanında teknolojinin kullanılması mecburi bir hal aldı ve var olan bu teknolojilerin kullanılması gündeme geldi. Salgın bu süreci hızlandırdı. Yüz yüze eğitim yapılamayınca her alanda uzaktan eğitim yapılması gündeme geldi. Yapılan eğitim tam olarak bir uzaktan eğitim olarak tabir edilmese de mecburi bir uzaktan eğitim yapılmak durumunda kalındı. Geçtiğimiz periyodu bir formda atlattık, halihazırda var olan teknolojileri kullanarak tekrar de muvaffakiyetle bir geçiş sağlandı” diye konuştu.
“Eğitimde dijitalleşmede gelecek devirlerde çok daha başarılı uygulamalar yapılacak”
İleriki periyotlarda çok daha başarılı uygulamaların yapılacağını anlatan Eryılmaz, “Çünkü, geçtiğimiz periyotlarda neye muhtaçlığımız olduğunu görmüş olduk. Buna nazaran de bir grup hazırlıklar aslında doğal olarak yapıldı. Tahminen eksik olan kimi şeyler; birtakım hocalar dijital ortamları kullanmaya hazır değildi ya da tesirli kullanılmıyordu. Geçtiğimiz süreçte bunlar öğrenildi. Eksiklikler bir halde tamamlandı, nelere gereksinimimiz olduğu ortaya çıktı. Bütün dünya olarak, önümüzdeki periyotlara daha hazır olunduğunu düşünüyorum” tabirlerini aktardı.
“Teknolojinin eğitime yansımasını kullanmak durumundayız”
Teknolojinin eğitime yansımalarının çok süratli bir halde yaşandığını bildiren Doç. Dr. Meltem Eryılmaz, “Teknolojinin eğitime yansımasını kullanmak durumundayız. Yüz yüze eğitim tabi ki çok çok kıymetli, online eğitimin yada teknoloji takviyeli eğitimin, yüz yüze eğitime bir alternatif değil onu destekleyici bir eğitim modeli olduğunu her vakit savunmuştuk ve tekrar savunuyoruz. Sonuç olarak; teknoloji dayanaklı eğitim, her vakit takviye olan bir eğitimdir. Şu anda mecburen uzaktan eğitimle bir şeyleri götürmek durumundayız. Buradaki artıları ortaya çıkarmamız gerekiyor. VR teknolojiler ya da artırılmış gerçeklik teknolojileri, eğitimdeki birtakım riskli eğitim alanlarında, örneğin; sıhhat eğitimlerinde birebir uygulama yapıldığı vakit yeni bir öğrencinin gerçek bir hasta üzerinde bir süreç yapması her vakit yararlı olmayabilir. Zira, sıhhat alanı kusur kabul etmeyen bir alandır. Lakin öğrencilerin ön eğitimlerini VR teknolojileriyle yaparsak, 3 boyutlu (3D) manzaralarla, simülasyonlarla geliştirebilirsek en azından yanılgı riskini azaltmış oluyoruz. Kimi risk taşıyan uygulamalı eğitim alanlarında bilhassa pratik eğitimlerinin teknoloji tabanlı yapılması risk faktörünü aşağıya çekecektir” halinde konuştu.
Kimi eğitim alanları için kâfi gerecin olmadığından bahseden Eryılmaz, devrin bu eksikliğin tamamlanması sürecini hızlandıracağını düşündüğünü belirtti.
“Global olarak toplu halde büyük bir adım atıldı”
Korona virüs salgınının teknoloji kullanımı noktasında eğitime tesirini kıymetlendiren Eryılmaz, şunları kaydetti:
“Global olarak toplu halde bir çağ atlamak üzere neredeyse, büyük bir adım atıldı. Her hocanın anlatma tercihi farklıdır, her öğrencinin de manaya tercihi farklıdır. Kişisel eğitim diye bir şey var. Her bireyin öğrenme suratı birbirinden farklı. Öğrenciye bir eğitim gereci verdiğiniz vakit onu nasıl öğrenmek istediği kendine bağlı olmalıdır. Uyarlanabilir öğrenme metodları, yapay zekanın da işin içine girmesiyle herkese kişisel öğrenme talihi da verdi. Artık tek başına klâsik bir öğrenme-öğretme ortamı dünyada da yok. Zati yavaş yavaş eğitim sistemi değişmeye başlamıştı. Birebir şey hocalar içinde geçerli. Birtakım hocalar yüz yüze anlatmayı, kimileri yalnızca tahtaya yazarak anlatmayı tercih ediyor. Teknoloji sayesinde, salgın mühletince herkes teknolojiyi nasıl kullanacağını ve öğrencilere nasıl ders vereceğini kendisi görebiliyor. Hocalar bu imkanları kullanarak çok daha tesirli eğitimler verebilme talihine sahip oluyor. Bunun için de çok süratli bir biçimde bilinçlenmek, hem öğrenci hem de hoca ismine elimizdeki malzemeleri nasıl kullanacağımızı öğrenmek gerekiyor.”
Salgının kısa mühlet içerisinde sona ermesi dileğinde bulunan Eryılmaz, “İçine düşmüş olduğumuz bu teknoloji adımını olumlu tarafından kıymetlendirerek, tesirli bir halde kullanmamız koşul. Bunun için de herkesin eğitimdeki bu süratli dijital dönüşüme daha olumlu yaklaşması gerektiğini düşünüyorum” sözlerini kullandı.
